Strategi Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer

            Strategi Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer

           

            Seorang yang berperan dalam mengatur strategi, untuk memenangkan peperangan sebelum melakukan tindakan, ia akan menimbang bagaimana kekuatan  pasukan yang dimilikinya baik dilihat dari kuantitas maupun kualitas; misalnya kemampuan setiap personal , jumlah dan kekuatan persenjataan, motivasi pasukannya, dan lain sebagainya. Selanjutnya ia juga akan mengumpulkan  informasi tentang  kekuatan lawan , baik jumlah prajuritnya maupun keadaan persenjataannya. Setelah semuanya diketahui, baru kemudian ia akan menyusun tindakan apa yang harus dilakukanya, baik tentang siasat peperangan yang harus dilakukan, taktik dan teknik peperangan maupun waktu yang  tepat untuk melakukan suatu serangan, dan lain sebagainya. Dengan demikian dalam menyusun strategi perlu memperhitungkan berbagai faktor, baik ke dalam maupun ke luar. 

            Dalam dunia pendidikan, strategi di artikan sebagai  a plan, method, or series of activities designed to achieves a particular education goal ( J.R. David, 1976). Jadi, dengan demikian strategi pembelajarann dapat diartikan  sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Kemajuan Teknologi pada zaman sekarang, akan sangat menguntungkan apabila seorang pendidik atau peserta didik dapat memanfaatkannya dengan maksimal. Dimana koneksi internet yang sudah sangat mudah diakses, maka setiap orang dapat menjangkau suatu informasi kapanpun, dimanapun, dan apapun. Oleh karena itu untuk memaksimalkan untuk mencapai tujuan dari pembelajaran kimia, maka komputer adalah salah satu strategi terbaik yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran kimia sekarang ini. Dengan menggunakan komputer, maka tujuan-tujuan dari suatu pembelajaran dapat di capai dengan lebih maksimal.

Ada dua hal yang patut kita cermati dari pengertian-pengertian  di atas. Pertama, strategi pembelajaran kimia berbasis komputer merupakan rencana tindakan  (rangkaian kegiatan ) termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran kimia. Kedua, strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu. Artinya, arah dari semua keputusan  penyusunan strategi adalah pencapaian tujuan. Dengan demikian, penyusunan langkah-langkah pembelajaran, pemanfaatan berbagai fasilitas  dan sumber belajar semuanya diarahkan dalam upaya pencapaian tujuan. Oleh sebab itu, sebelum menentukan strategi, perlu dirumuskan tujuan yang jelas yang dapat diukur  keberhasilannya, sebab tujuan adalah rohnya dalam implementasi suatu  strategi.

Referensi :

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group.